学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）

A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向负迁移

举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）．

A. 同化迁移
B. 顺应迁移
C. 重组迁移
D. 逆向迁移

理解新的事物关键属性的过程也就是（）。

A. 概念同化的过程
B. 概念顺应的过程
C. 适应的过程
D. 守恒的过程

下列内容中不能发生迁移的是（）。

A. 性格
B. 气质
C. 能力
D. 情感和态度

学习迁移产生的客观必要条件是（）。

A. 学生的智力水平
B. 学习的理解巩固程度
C. 学习对象之间的共同要素
D. 学习的方法

认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）

A. 新式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说

加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（）

A. 正强化
B. 负强化
C. 正迁移
D. 负迁移

共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。

A. 正确
B. 错误

简述规则教学（原理学习）的注意事项

策略性知识