默认题库 - 教育学的发展 - 查题吧

单选题

卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。

A. 社会本位论
B. 社会需要和人的发展同一轮
C. 个人本位论
D. 伦理本位论

单选题

教育与（）相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。

A. 社会生活
B. 科学技术
C. 生产劳动
D. 经济建设

单选题

一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）

A. 洛克的《教育漫话》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 赞可大的《教学与发展》

单选题

关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）

A. 孟子
B. 孔子
C. 墨子
D. 荀子

单选题

我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。

A. 20年代
B. 60年代
C. 70年代
D. 80年代

单选题

著名的实用主义教育家及代表作是（）。

A. 布鲁纳《教育过程》
B. 杜威《民主主义与教育》
C. 赞可夫《教学与发展》
D. 凯洛夫《教育学》

单选题

下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）。

A. 乌里
B. 梅伊曼
C. 瓦斯凯
D. 克伯屈

单选题

提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）

A. 布鲁纳
B. 杜威
C. 陶行知
D. 黄炎培

单选题

“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（）

A. 《论语》
B. 《礼记》
C. 《学记》
D. 《孟子》

单选题

下列（）是要素主义理论的倡导者。

A. 布卢姆
B. 赫钦斯
C. 科南特
D. 麦克拉伦

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