动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。

A. 定向
B. 模仿
C. 整合
D. 练习

“人日亦日”属于（）现象。

A. 沟通模仿
B. 服从模仿
C. 从众模仿
D. 暗示

心理练习对动作技能的影响（）。

A. 对技能的改进没有帮助
B. 取决于任务的性质
C. 有显著作用
D. 不明确

在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）。

A. 凸线式
B. 凹线式
C. 直线式
D. 波纹线式

动作技能形成过程的第三阶段是（）。

A. 联结阶段
B. 自动化阶段
C. 认知阶段
D. 熟练阶段

自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）。

A. 形成初期
B. 初步动作系统形成阶段
C. 内化阶段
D. 最后阶段

练习曲线的作用不包括（）。

A. 表示练习的结果
B. 帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势
C. 描述动作技能随练习时间的变化
D. 检验学生的心理素质

操作技能的培训要求包含一下四个步骤：（1）准确地示范与讲解，（2）必要而适当的练习，（3）（），（4）建立稳定清晰的动觉。

操作技能根据操作对象的不同可以分为（）操作技能与（）操作技能。

根据（）的观点，心智技能与学习策略都属于（）知识的范畴，其区别在于前者的作用是（），后者用于（）。