A. 相互适应取向 B. 忠实取向 C. 创生取向 D. 活动取向
A. 课程实施的取向 B. 课程实施的效果 C. 课程实施的立场 D. 课程实施的原则
A. 课程内容 B. 课程实施 C. 课程组织 D. 课程评价
A. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B. 《3-6岁儿童学习与发展指南》 C. 教材 D. 园本教研
A. 忠实取向 B. 相互适应取向 C. 创生取向 D. 普遍价值取向
A. 生活活动 B. 游戏活动 C. 教学活动 D. 节日活动
A. 生理发育 B. 已有经验 C. 心理发展特点 D. 兴趣需要
A. 平行式参与 B. 合作式参与 C. 指导式参与 D. 真实发言人式参与
A. 课程计划 B. 园长素养 C. 教师素养 D. 教育行政部门的支持
A. 集体活动与自由活动的关系 B. 课程预设与生成的关系 C. 隐性课程开发问题 D. 社区与家长支持
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