实验探究：小明是一个勤劳而又善于动脑的中学生。夏天，在他倒垃圾的时候，多次发现在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面苍蝇特别多，便认为：苍蝇喜欢吃瓜。于是想设计探究实验对自己的观点进行验证。在小明的探究过程中： （1）你认为提出的问题可能是：（） （2）作出的假设可能是：（） （3）在制定计划的时候，需要控制的变量是：（） （4）在实验过程中，为了使结论更有说服力，实验中应注意什么？

在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）。

A. 教师主导取向
B. 学生自学取向
C. 形式型策略
D. 方法型策略

建构主义理论为生物教育的改革提供了哪些有益的启示？

“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。

A. 先行组织者的教学策略
B. 认知发展的教学策略
C. 自我管理的教学策略
D. 概念形成的教学策略

为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）。

A. 教学策略
B. 教学设计
C. 教学思想
D. 教学模式