A. Barthel指数 B. 肌力与肌张力 C. 定向力 D. 注意力 E. 记忆力
A. 吞咽情况 B. 咳嗽反射 C. 计算力 D. 呼吸状况 E. 读字、读句
A. 颌运动障碍 B. 软腭抬升障碍 C. 喉发音障碍 D. 舌运动障碍 E. 唇运动障碍
A. 0分 B. 1分 C. 2分 D. 3分 E. 4分
A. 脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 B. 长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好 C. 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 D. 每次训练开始时从对患者容易的课题人手 E. 可安排为上午、下午各1次。
A. 命名性失语 B. 运动性失语 C. 完全性失语 D. 经皮质混合性失语 E. 传导性失语
A. 间接训练不使用食物训练 B. 间接训练一般后于直接训练进行 C. 间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者 D. 间接训练安全性好 E. 间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备
A. 向患者及家属讲清评定目的和要求，以取得理解与配合 B. 测试时使患者尽量放松 C. 评定时患者如连续答错，不能将分测验拆散分解，应继续下去，以免影响整套测的准确性 D. 评定尽量在1.5小时内完成 E. 当患者不能作答时，检查者可作示范
A. Frenchay构音障碍评估法 B. 汉语失语成套测验 C. NCSE检查 D. FIM检查 E. 注意力障碍检查
A. 洼田饮水试验 B. X线造影录像 C. 肌电图检查 D. 声门电图检查 E. 咽下内压检查
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