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关注（）是饮食营养教育的必备基础。

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坚持（）（）原则，（）地培养幼儿的健康饮食行为。

教师在活动过程中不仅要注意是否达成（），而且要灵活应对各种可能出现的变化，同时要能敏锐地发现新的、有价值的教育契机。

幼儿思维的（）和（）占优势，所以他们只有在获得丰富的感性经验的基础上，才能理解事物。

（）食物的名称、形状、色彩、性质；（）营养、营养素与人体健康的关系；（）良好的饮食行为习惯；（）饮食的基本方法和技能；（）国内外的饮食文化；（）并养成文明的餐饮礼仪；（）简单处理和烹饪食物的方法。