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（ ）是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向国家机关申诉理由，请求处理的制度。
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光明小学三年级2班的明明在上语文课的时候做小动作，声音很大，影响了其他同学。因此，语文老师提醒明明要认真听讲。可是明明不仅没有听从老师劝告，还和老师顶嘴。语文老师一怒之下狠狠地抽了明明两个耳光。明明当时被打得鼻孔流血，眼冒金星。事后，明明家长带着明明去医院检查，发现明明左耳膜受损，听力严重下降。在和学校以及语文老师交涉无果的情况之下，明明的父母向人民法院起诉，要求学校和语文老师对明明的伤害进行赔偿。这是通过（）来寻求法律救济。
河东区阳明小学老师李某对学校给予的处分不服，应该向（）提出申诉。
李老师因当地教育行政部门侵犯其合法权益，依法提出了申诉，对于李老师的申诉，有权受理的机关是（） 。
（）是一种行政行为的复查制度，是指个人或组织认为教育行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益，向该机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并作出决定的活动。
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