2岁半的幼儿虽然不会数数，但是对不同数量的糖果能产生不同的选择反应，儿童更倾向于要多的糖果，所以幼儿数概念的发生起始于（）
A. 会认数字
B. 计数
C. 唱数
D. 对集合的笼统感知
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幼儿从对集合的笼统感知到计数的发展过程中，必不可少的中间环节需要（）
A. 能点数5以内的物体
B. 会数数
C. 对集合中元素的确切感知和会用对应的方法比较集合的元素
D. 能数清楚谁多谁少
幼儿数概念的发生是从计数开始的。
A. 对
B. 错
学前儿童数学教育应该先教幼儿数数（计数）。
A. 对
B. 错
感知集合的教育不是教给幼儿关于集合和元素的概念。
A. 对
B. 错
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