观察认识型活动指的是以观察为主要认知手段，让学前儿童探索客观事物、现象的特征，发展儿童的科学认识、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种启蒙性教育活动。
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比较观察是则指幼儿对某一特定的自然物、自然现象或科技产品等进行的观察，目的是丰富对所观察对象的认识。
A. 对
B. 错
对自行车与摩托车的比较（大少之别;驱动方式之别;快慢之别等）的观察是属于比较观察。
A. 对
B. 错
观察春蚕解化—成长—结茧—羽化—产卵的过程，是短期观察，它有益于培养幼儿观察的持久性、兴趣性以及培养幼儿对观察对象的感情。
A. 对
B. 错
在观察中，小班幼儿“能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。初步了解和体会动植物和人们生活的关系”
A. 对
B. 错
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