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(2019年·洛阳大联考)刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别明显、特别突出,就容易引起人的无意注意。例如,孩子群中站一个大人,万绿丛中一点红,都容易引起人的注意。这种引起无意注意的因素是()

A. 刺激物的强度
B. 刺激物之间的对比关系
C. 刺激物的活动和变化
D. 刺激物的新异性

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(2019年·巩义)在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中,使学生了解知识掌握后的功用和社会价值,引起他们对学习结果的间接兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习的()

A. 无意注意
B. 不随意注意
C. 有意注意
D. 有意后注意

(2019年·郑州管城区)初学文言文时,小明对“之乎者也”这一套不感兴趣,只是为了完成学习任务。但经过一段时间之后,他逐步掌握了文言文的基础知识,反而喜欢上了文言文,会积极主动地阅读一些文言文读物。这体现了小明的注意过程是()

A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 随意后注意
D. 不随意后注意

(2019年·许昌市直)学生在上课时,可以一边听讲一边做笔记,这是()

A. 注意转移
B. 注意起伏
C. 注意分配
D. 注意广度

(2019年·洛阳宜阳/驻马店正阳/郑州中原区/2018年·南阳卧龙区)课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 知觉