2017年9月，教育部颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，课程从（ ）开始
A. 小学三年级到高中三年级
B. 小学一年到高中三年级
C. 小学三年级到大学
D. 根据学校情况安排
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一般木制玩具的生产流程大致分为五大工序，正确排序是（ ）①包装：成品检验+包装+入库②印刷组装：丝印+热转印+组装；③来料验收；④上漆：底漆+打磨+面漆；⑤白坯制作：开料+成型；
A. ⑤③②④①
B. ③⑤②④①
C. ③⑤④②①
D. ③⑤②①④
对于可来赛木质玩具的加工过程，描述正确的有( )
A. 对于板材开料，可来赛采用的电脑雕刻机不用夹具固定而是将其吸附在在工作台面上的。省出的夹具占用的位置，可以大大减少边角料的产生。
B. 实木因规格不规则、硬度大大高于板材，开料时需要用到断料机、四面刨、双面刨，镂铣机，仿形机等
C. 静电喷漆房，比较适合于异型的大型积木组装件；对于平板类玩具上漆，一般使用辊涂机；由于平板类玩具侧面厚度薄，不适合辊涂机上漆，就可以多块堆叠，由工人师傅用喷漆枪喷漆。
D. 对于四色以内的图案印刷，可来赛一般使用丝网印刷，其相对成本较低；如果超过四色，或者一批数量超过5000套的，公司一般使用热转印，大大提高工作效率，但其成本也较高。
针对紫禁祥云火锅，下面的设计关键点叙述正确的是（）
A. 玩具选择火锅的饮食形式，意在向孩子传递食育理念，体会“围炉同食”的美好传统。
B. 玩具以木质材质为主制作主要食材，环保塑胶制作火锅锅底，毛毡制作豆芽，旨在丰富孩子的多触觉体验。多种材料相结合，以提升儿童感官灵敏度。
C. 紫禁祥云火锅灵感来源于“故宫馆藏清光绪-银寿字火锅”。设计师选用故宫红为主色，在火锅上点缀故宫丹陛上的祥云纹样，以趣味的木质结构与设计匠心，将一个中国范儿的小火锅搬到了孩子面前。
D. 设计师注重营造有仪式感的涮火锅，注重儿童玩乐时的体验感和参与度。细节设计时，火锅底部仿真木制炭火，顶部祥云模拟开锅时升腾的雾气。餐桌上餐盘、筷子、蘸料盘一应俱全。孩子可自主选择喜欢的涮锅食材，夹菜、涮肉、蘸酱，亲手体会“涮火锅”的乐趣。
在可来赛木制玩具设计的3D建模过程中，说法正确的有（）
A. 设计师利用三维软件进行三维立体建模，渲染效果图。这些效果图也为其后的宣传包装提供素材。D..
B. 为了更好得把握儿童人机尺寸，设计师会以1:1比例制作草模。
C. 关于草模制作，对于不规则型造型，会裁切硬纸板，粘上原创插画贴纸。如果是常规的块状积木，则会利用公司已有的木质积木块，贴上原创插画贴纸。
D. 利用草模再现拼搭过程，目的在于论证玩法的可行性，及造型和配色的合理性，及时修正设计当中的问题点。
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