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坚持教育目的的社会本位价值取向观点主要代表人物是涂尔干。（)

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广泛意义上的教育目的不是存在于学校教育活动之中。（)

马克思主义认为，培养人全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。（)

教育学实质并不是教育经验的汇编。（)

确立教育目的的价值取向最基本的是个人本位和社会本位两种取向。（)