题目内容

论述题：要求论述紧扣题意，合乎逻辑。
以下是关于认识论的材料:
材料1
我们的心灵是一张白纸,上面没有任何记号,没有任何观念,一切观念和记号都来自后天的经验。
——摘自洛克:《人类理解论》,载《十六—十八世纪西欧各国哲学》
材料2
除了通过自明性的直觉和必然性的演绎以外,人类是没有其他的途径来达到确实性的知识。
——摘自笛卡儿:《指导我们智力的规则》
我甚至认为我们灵魂的一切思想和行动都是来自它自己内部,而不能是有感觉给予它的。
——摘自莱布尼茨:《人类理解新论》
材料3
反映论就是主张“思想反映对象的理论……物存在于我们之外。我们的知觉和表象是物的映像”。
——摘自《列宁选集》,第2卷
人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身;人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。
——摘自《马克思恩格斯选集》,第3卷
认识是思维对客体的永远的、无止境的接近。自然界在人的思想中的反映,要理解为不是“僵死的”,不是“抽象的”,不是没有运动的,不是没有矛盾的,而是处在运动的永恒过程中,处在矛盾的发生和解决的永恒过程中。
——摘自《列宁全集》,第55卷
请根据以上材料回答:
(1)分析材料1的认识论的观点。
(2)分析材料2的认识论的观点
(3)谈谈对材料3的理解。

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法条分析题
第59小题，10分。要求符合立法原意和民法理论。请将答案写在答题纸指定位置上。
《民法通则》第58条第2款规定:“无效的民事行为,从行为开始起就没有法律约束力。”
试分析该条法律规定。

Books have always been the main tools for teaching.
But a vast number of new tools have come to use in this 【S1】
century. Take audiovisual aids for an example. "Audiovisual" 【S2】
means "hearing-and-seeing". These aids to learn include 【S3】
films, television, audiotapes, videotapes, slides, recordings,
charts, or graphs. In many schools there are language 【S4】
laboratories where students studying foreign languages can
listen to recordings of natural speakers. The students can 【S5】
record their speech and play back tape to hear their 【S6】
own pronunciation. Tremendous strides have been made
in television instruction. Thousands of schools are now
using television as part of the irregular teaching program. 【S7】
Hundreds of closed-circuit television systems have been
set in schools and colleges. There are more than 200 【S8】
educational television stations in the United States
majoring in programs of many types. For such large 【S9】
audiences, television stations can spend more money
to preparing programs than any one school could spend. 【S10】
In television classrooms, students may see expensive
scientific equipment in use. They may see close-ups of
historical documents. Or they may hear talks by famous
scientists or writers.
【S1】

事件二中，砖墙留槎的质量控制是否正确，说明理由。

执法者在执法过程中觉得肇事者“态度恶劣”，给予严重处罚，对此谈谈你的看法。