罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生( )。A. 一般发展 B. 全面发展C. 情感发展 D. 自我实现
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（ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A．建构主义 B．认知—结构C．信息加工 D．尝试—错误
A
B
C
D
以下不属于发展性教学理论原则的是（ ）。A.以高难度进行教学的原则 B.以高速度进行教学的原则C.使学生产生内在动机的原则 D.使学生都得到一般发展的原则
A
B
C
D
教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动，缺一不可。（ ）
A. 对
B. 错
夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着理论化、系统化教学论的确立，是名符其实的教学理论里程碑。 （ ）
A. 对
B. 错
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