题目内容
教育工作者应充分认识到心理危机的可识别、可预防、可化解的特点，帮助学生顺利过渡、健康成长。
查看答案
搜索结果不匹配？点我反馈
更多问题
一开始面对危机时，人们很可能会采用非常原始的接纳机制，比如愿意承认亲人已经去世的事实。
人们对危机的心理反应在防御期表现为想恢复心理上的平衡，控制焦虑和情绪紊乱，恢复受到损害的认识功能，并且知道怎么做，不会出现否认、合理化等。
心理学家埃里克森认为人生是由一系列连续的发展阶段组成的，每个阶段都有其特定的身心发展课题。当一个人从某一发展阶段转入下一个发展阶段时，他原有的行为和能力不足以完成新课题，新的行为和能力尚未建立起来，发展阶段的转变就会使他处于行为和情绪的混乱无序状态。
存在性危机可以是基于现实的，也可以是基于后悔，还可以是一种压倒性的持续的空虚感、生活无意义感。
微信支付 
支付宝支付