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发现教学是指学生通过自身的而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

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重视“知识与知识的应用”的教育家是。

用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，这种方法叫做。

复核策略是在工作记忆中为了保持信息，运用在大脑中重现学习材料和刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的需要是的需要。