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中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学，而不是在于获得具体实验的确定的认识。()

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中学化学实验的技术性研究与中学化学实验的认知性研究一样遵循由实践到认识、由具体到抽象、由特殊到一般的过程。()

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化学实验技能是有意识、有目的、有计划地运用知识经验顺利完成化学实验活动任务的活动方式，是人们在化学实验活动中积累的成果，是化学经验的重要组成部分之一。()

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