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()是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料

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发现式教学法最大的缺点是()

刺激泛化和分化是互补过程,泛化是对事物()的反应,分化则是对事物()的反应

坐巴士会晕车的人,在乘船、乘火车时也有类似的反应,这是条件反射的()

学生的学习以系统学习人类的()为主,()为辅

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