以下哪些选项是科学（3-6年级）课程标准中的“基本理念”？
A. 面向全体学生
B. 倡导探究式学习
C. 科学课程应具有开放性
D. 保护学生的好奇心和求知欲
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以下哪些选项是科学（3-6年级）课标中独有，而在2017版课标中却没有的基本理念？
A. 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。
B. 科学课程应具有开放性。
C. 科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
D. 保护学生的好奇心和求知欲
以下哪些选项是科学（3-6年级）课标“实施建议”中独有，且2017版课标“实施建议”中没有的？
A. 教师队伍建设建议
B. 教材编写建议
C. 课程资源开发与利用建议
D. 关于科学教学设备和教室的配置
以下哪些选项属于科学（3-6年级）课标“附录”中的内容？
A. 学生抒发科学情感的诗歌
B. 科学游戏的案例
C. 教学设计的案例
D. “西瓜虫有耳朵吗”教学案例
E. “鸡瘟”教学案例
F. 行为动词的定义
G. 教学活动的类型与设计
以下哪些选项属于科学（3-6年级）课程标准的设计思想？
A. 《标准》把三个领域（科学探究、情感态度与价值观、科学知识）的内容分成五个方面（科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙）展开。
B. 在内容标准的五个方面中，每一方面开头用一段文字说明该部分教学内容在整个学科中的地位、作用及其实施要点，然后用框图给出各层次教学内容以及它们之间的相互关系，作为具体内容标准展开的逻辑线索，便于读者从总体上认识与把握。
C. 《标准》的核心部分是实施建议，它是总目标和分目标的进一步具体化。
D. 《标准》将3～6年级的科学课程作为整个基础教育科学课程的一个相对完整的阶段，具体内容标准所表述的是6年级结束时绝大多数学生应达到的程度，不再划分年级或年段。
E. 考虑到科学探究和情感态度与价值观的目标达成需要较长的时间，并应伴随着科学知识的学习过程，因此在生命世界、物质世界、地球与宇宙的具体内容标准中，对它们作了有机的结合。
F. 每一条具体内容标准占用一个课时。
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