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非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是{pz_填空}。

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美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程的机制就是{pz_填空}。

{pz_填空}是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

在我国，课程具体表现为课程计划、{pz_填空}和教科书，其中，教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}两部分构成。

我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和{pz_填空}。