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简述根据发展水平划分的思维种类。

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在教学中如何培养小学儿童的创造性思维？

（2019下）张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段? ( )

A. 社会契约
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 普遍伦理

（2014上）衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为

（2014下）小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）。

A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段