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对超常儿童的研究常常要进行几年甚至十几年，因此对超常儿童的研究最好采用的方法是（）。

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1901年，（）首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。

学习策略训练的方法主要有（）

小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。

根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。