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教学设计题:亡羊补牢从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。街坊劝(quàn)他说:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。"他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?"第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。试根据教学重点与教学目标,设计本课揭示寓意的环节。

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在非典的危机中,公共财政发挥了积极作用,构建公共财政的应急反应机制可以在短时期内实现,不必提前准备。

A. 对
B. 错

项目利益是项目业主、设计方、施工方和咨询方的利益载体,项目利益的实现是各参与方实现其自身利益的前提。

A. 对
B. 错

双绞线包含8根线,8根线的布线规则是1236线闲置,4578线有用。()

A. 对
B. 错

扩散燃烧时火焰表面的过量空气系统约为1,所以燃烧比较稳定,不易熄火。()

A. 对
B. 错

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