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对小学一年级以上的学生，教师可以坦诚交换课堂公约的执行情况。（)

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一般性冲突转化为对抗性冲突取决于学生。（)

格拉塞认为，教师应建立课堂常规以引导学生成功。（)

对课堂公约的修改不用学生参与。（)

师生的一般性行为冲突往往是对抗性行为冲突的根源。（)