A. 抓住图形的认识的内容主线。 B. 经历抽象的过程,体会图形与现实世界的密切联系 C. 重视图形分类的价值 D. 鼓励学生经历观察、操作、想象、推理、表达等活动
A. 对 B. 错
A. 空气量孔 B. 主量孔 C. 通气管 D. 主喷管