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幼儿数学教育活动目标设计的一般性要求站在（）的角度来写。

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幼儿数学教育活动目标设计的一般性要求包括三个层次，（）态度、（）经验、动作（操作）技能

幼儿数学教育活动目标设计的一般性要求有：A.针对性B.适宜性C.可操作性D.可评价性

A. 针对性
B. 适宜性
C. 可操作性
D. 可评价性

幼儿数学教育目标制定的依据有：A.儿童发展B.社会要求C.学科特点D.学习心理学理论

A. 儿童发展
B. 社会要求
C. 学科特点
D. 学习心理学理论

幼儿数学教育目标制定的意义有：A.规范教师的教育观念和教育行为。B.规范学生的学习理念和学习行为。C.指导和控制数学教育的整个过程。D.明示数学教育评价的标准。

A. 规范教师的教育观念和教育行为。
B. 规范学生的学习理念和学习行为。
C. 指导和控制数学教育的整个过程。
D. 明示数学教育评价的标准。