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加强冬季锻炼,要充分利用( )等自然因素,以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力;
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《托儿所幼儿园卫生保健工作规程》规定托幼儿园所工作人员接受健康检查的频率是( )。
《法理学》选修课期末考查作业题下面给出了几组材料，每一组材料对应一个法理学主题。根据自己的兴趣，选择材料和主题，自拟题目，阐述自己的观点。要求：（1）观点明确；（2）论证思路清晰；（3）结合课堂授课内容；（4）结合所给材料；（5）纸面手写，书写工整；（6）字数在800至1000字之间；（7）统一提交时间和地点：2021年12月20日（星期一）晚七点上课教室1101。材料一：凯尔森认为，下位法的效力来源于上位法、法律的效力来源于宪法，宪法的效力来源于“基础规范”。分析法学派认为，有立法权的主体、按照法定的程序制定的法律就应该有效力。自然法学派认为，一部法律有效，不仅取决于分析法学派认为的形式要件，有权的主体，法定的程序，还取决于法律的内容是符合正义的。材料二：道义责任论者认为，人是自由的，自由的人做出的过错行为要受到道义的责难，要自己承担责任。社会责任论者则认为，人是不自由的，人的行为也是有规律性、必然性和因果性的，不受自身的意志决定的，而是由客观条件决定的。违法行为的责任很大程度上应该归结给社会，而不是违法行为者个人。规范责任论者则基本回避了道义责任论者和社会责任论者之间的争论，认为法律责任是对违法行为人违反法律规范的否定性评价，法律责任一定基于违反了法律规范。材料三：“作为法官，我非常在意当事人的喜怒哀乐，在意他们对审判工作的评价。我常常反思，在当事人见到我第一面，直到拿到判决书离开法院时，他们是否感觉到了公正？这是个始终令我辗转反侧的问题。”————宋鱼水“法律往往是一种选择，在法律难以选择的情况下，我常常选择调解。因为调解的方式意味着法官和当事人可以共同地去选择，这比只有法官的选择会更准确、更平衡一些，也更能体现当事人的意志。”————宋鱼水材料四：“没有任何其他问题比正义问题引起人们如此强烈的争论，从柏拉图到康德，最杰出的思想家都广泛的研究过正义问题。至今人们还不能回答这个问题，人们只能尝试更好的解释这个问题。”——凯尔森“正义有着一张普洛透斯似的脸，变化无常，随时可以呈现出不同的形态，并且有极不相同的面貌。”——博登海默“法制有限，而人情变幻无穷。”——沈家本材料五：“自由意味着不受他人的束缚和强暴，哪里没有法律，哪里就没有这种自由。-----法律的目的不是取消和限制自由，而是维护和扩大自由”——洛克“在一个法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情，自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样有这种权利。”——孟德斯鸠自由意味着我可以，意味着我能够，意味着我有权要求国家给予帮助。——萨托利自由有消极自由（Negative freedom, be free from）和积极自由（Positive freedom , be free to do）之分。消极自由隐含了三个命题（1）不受他人干预（2）限制自由是因为特定情形下存在着与自由价值等同或比自由价值更高的价值（3）必须保留一种任何权威以任何借口都不能侵犯的最小限度的自由，如宗教自由、言论自由等。——柏林材料六：“宗教里的苦难既是现实苦难的表现，又是对这种现实苦难的抗议。宗教是被压迫生灵的叹息，是无情世界的感情，宗教是人民的鸦片。”——马克思“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。”——恩格斯“宗教是人们表明对终极意义和生活目的一种集体关切——它是一种对于超验价值的共同直觉与献身。宗教向颓废开战。”——伯尔曼
在累积渐进模式中，构成科学发展重要部分的（）消失了。
进行归纳推理应该遵循哪些条件？
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