教师不得随意搜查学生，不得对学生关禁闭，这体现了学生具有_
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按照信息保存时间长短,记忆可以分为_、短时记忆和长时记忆
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：关注生存、_、关注学生
在上课时，有些平时不受教师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸，引起同学的哈哈大笑。请运用马斯洛的需要层次理论进行分析：（1）这些学生是为了满足哪个层次的需要？（2）如果你是教师，你觉得正确的处理方法是什么？（3）运用马斯洛的需要层次理论来分析教师为什么因全面关心学生？
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