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试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用

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根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和（）

（填空题）心智技能的培养首先应该激发学生的（）

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我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（）、（）和（）