A. 强调目标 B. 重视逻辑 C. 引入评价 D. 注重过程
A. 布鲁纳 B. 博比特 C. 斯腾豪斯 D. 泰勒
A. 目标模式 B. 结果模式 C. 过程模式 D. 情境模式
A. 确定教育目标 B. 选择学习经验 C. 组织学习经验 D. 评价教育计划
A. 对 B. 错