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教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和_的作用。

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日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为{pz_填空}。

依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和_。

根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括_、审美和创造的需要。

髙尚的学习动机的核心是_。