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课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准,也是教师进行教学的主要依据。

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缩减和编歌诀属于精细加工策略。()

学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的。()

学校心理辅导针对的是正常学生群体,而不是个别学生。()

美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标,以学科的基本结构为内容,以再发现为学习步骤的教学方法综合方式,这种教学方法被称为“问题发现教学法”。()

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