小学数学教学“三维目标”中的“过程与方法目标”对应于“四基”中的( )。
A. 基础知识和基本技能
B. 基本能力
C. 基本思想
D. 基本活动经验
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一个教师上小学数学课时，为了体现数学严谨性，讲授内容逻辑性特强，结果绝大多数学生不知所云，这个现象说明这个老师没有遵循( )。
A. 符合儿童认知水平原则
B. 体现新课程理念原则
C. 体现严谨性原则
D. 体现活动性原则
一个学生试教时，老师给他的评价是“上了一节优秀的传统课”，这说明这个学生没有遵循( )。
A. 符合儿童认知水平原则
B. 体现新课程理念原则
C. 体现严谨性原则
D. 体现活动性原则
设计小学数学教学方案要尽量考虑到小学生“好玩的天性”，这需要遵循( )。
A. 符合儿童认知水平原则
B. 体现新课程理念原则
C. 体现严谨性原则
D. 体现活动性原则
数学的研究对象是( )。
A. 空间形式
B. 生活数学
C. 数学符号
D. 数量关系
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