题目内容

在教育工作中，“不凌节而施”依据的是个体身心发展的（）。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 互补性

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有人说“学生的心灵就像一张白纸，教师可以在上面画出最美的图画”。这句话体现了（）。

A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 内法论
D. 多因素相互作用论

有人说：”学生如同泥巴，能否成型依赖于教师的塑造。“这种说法忽视了学生的（）。

A. 可塑性
B. 主观能动性
C. 发展性
D. 向师性

教育对人发展的作用总是积极的。

A. 对
B. 错

个体主观能动性在个体身心发展中起主导作用。

A. 对
B. 错