请阅读以下材料:课题:用解析法设计程序(高二年级)。主要内容:了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程,能够用解析法分析简单的问题、设计算法.编写程序求解问题。打消学生对程序的神秘感,使学生对编写程序感兴趣:激发学生学习的欲望、培养学生敢于发现、勇于探索的精神。根据材料,回答下列问题:(1)根据信息技术学科的特点和学生认知特征,选择合适的教学策略和教学方法。(2)根据学生的学习起点、教学内
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案例:在上课前,陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度,结果发现有8%的学生从没听说过该知识。27%虽然有听说过,但并不会动手操作。同时.还有l2%的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。问题:(1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质 (2)如果你是该老师,你将采用什么教学策略 在上课前,陈老师对所
材料1:在上课前,陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查,调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度,结果发现有18%的学生从没听说过该知识;27%虽然有听说过,但并不会动手操作;还有22%的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。材料2:由于学校地处城乡结合部,学生来源不同,一部分学生接触计算机较多,对计算机操作比较熟悉,另一部分学生接触计算机
数据、信息和知识有什么关系和区别?数据、信息和知识有什么关系和区别?
在学习“程序设计语言的控制结构”这节课时,某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读,完成后面的题目。 教学目标: 让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。 掌握循环语句的用法。 培养学生解决问题的能力。 (1)根据新课程理念和要求,重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价,行为动词使用恰当。 (2)确定教学重点和难点,并说明突破难点的措施。掌握循环语句的用法。培养学生解决问题的能力。(1)根