小学数的概念教学脱离具体情境，学生只是机械式地重复练习，一旦改变形式就无从下手。
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在小学教学中，有些教师考虑到学生对于抽象的数的概念理解有困难，所以教学时刻意将概念分开来讲授。这种教学方法虽然注意到了学生在理解上困难，但是会让学生感觉到学的知识比较零散。
A. 对
B. 错
在教学过程中，为了能够保证学生在学习过程中逐步加深对数的概念的理解，并且能够有意识地扩展数的概念，教师在整个教学过程中，应不断建构以及解构数地概念
A. 对
B. 错
商品开发要考虑的因素有（ )。
A. 可利用的资源
B. 现有的技术水平和生产能力
C. 国家有关的法律、法规
D. 营销人员口才
进行商品选品时，我们可以（ )进行选品。
A. 自己的兴趣
B. 自己特长
C. 客户需求
D. 节日、活动
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