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某社会工作服务机构拟在杨村开展精准扶贫项目。该机构社会工作者在项目计划中详细列出了服务的目的及目标、关注的问题和对象。按照服务计划构成的要求,该项目计划的内容还应包括________。

A. 服务要使用的方法
B. 服务要改变的人
C. 服务要影响的政策
D. 服务要改变的系统

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在精准扶贫工作中,为激发服务对象的内在动力,社会工作者大刘注重服务对象的参与,由服务对象对合作社的生产经营和管理进行自主决策,学习如何承担责任。大刘选择上述介入行动所遵循的原则是________。

A. 瞄准精准扶贫的目标
B. 尊重服务对象自决权
C. 关注服务对象的特点
D. 注重服务的经济效益值

小蓉是小学四年级学生,每天上学要走两小时山路,最近上课时多次晕倒。社会工作者小王家访时发现,小蓉与爷爷奶奶一起生活,父亲外出出打工,收入很不稳定,母亲离家出走,音讯全无;爷爷患重病,治疗花掉家中所有积蓄。小王拟采用以家庭为中心的方法为小蓉一家提供服务,依据该方法的实务原则,首先,应该采取的措施是________。

A. 链接医疗资源,查明小蓉晕倒的原因
B. 组建家庭工作团队,拟订具体帮扶计划
C. 联系小蓉的父亲,建议他每周与小蓉通话
D. 向村委会报告,协助小蓉一家申请困难救助

社会工作者小马接手了王女士的个案,准备进行接案会谈。在会谈提纲中,小马应列出的内容有( )。

A. 有关自己的介绍
B. 有关机构服务和工作程序的介绍
C. 王女士对会谈安排的意见
D. 王女士对机构服务的期望
E. 王女士的服务目标

刚上小学的小强经常违反课堂纪律,课上不是玩玩具,就是与同桌大声说话,受到老师的批评。小强的父母担心小强的学业,向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后,制订了行为矫正的服务方案。为实施该方案,需要建立基线。小王的下列做法中, 属于建立基线的有( )。

A. 明确小强行为改变的目标
B. 选择测量小强行为改变的工具
C. 记录小强目前违反课堂纪律的次数
D. 测量介入后小强违反课堂纪律的次数
E. 比较介入前后小强违反课堂纪律的次数