()是使分化了的教育系统的各要素及其各方面形成有机联系,成为整体的过程。
A. 课程改革
B. 课程组织
C. 课程整合
D. 课程设计
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中小学课程结构的安排,基本上是必修课程、选修课程、活动课程和()。
A. 分科课程
B. 综合课程
C. 学科课程
D. 综合实践活动
语文、数学、外语,他们是()。
A. 技能性学科
B. 工具类学科
C. 知识类学科
D. 技艺类学科
“教育的基本手段是提供学习经验,而不是向学生展示各种事物。”这表明泰勒认为课程内容即()。
A. 教材
B. 学习经验
C. 学习活动
D. 教学活动
在《课程与教学的基本原理》一书中,泰勒指出,无论课程目标是什么,在学习经验的选择中,还是存在一些一般性的原则,这其中不包括()。
A. 为了实现既定目标,学生必须有这种学习经验
B. 这些学习经验必须使学生在从事目标所隐含的相关行为时能够获得满足感
C. 不同经验可以实现同一结果,相同的学习经验常常会产生多种结果
D. 许多特定的经验不能用来实现同样的教育目标
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