A. 采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构 B. 适当降低汉语拼音教学的难度,改进识字写字教学方式 C. 重视语文知识的积累和整合 D. 注重拓展阅读面,有意解决不读书、少读书问题 E. 加大了课型的区分,有意区别不同课型和不同文体
A. 对 B. 错