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战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。(N )

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《爱弥儿》主要体现了绅士教育。()

卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。()

与古代斯巴达教育相比,古代雅典教育注重身心的和谐发展,教育方法比较灵活,教学内容比较丰富。()

古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德认为追求理性就是教育的最高目的。()

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