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问题解决首先需要将实际问题转化为()问题,还需要有效地调用自己头脑中已有的知识,需要制定工作计划,需要学习新知识、收集新信息,需要做决策。

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如果你觉得不讲话、少讲话没法上课的话,一是说明你的()有问题,二是可能你提的科学()不明确。

要对孩子们的探究过程进行回顾与评价,要对数据的质量进行评价,要给出建立在对孩子们()探究结果进行分析的基础上的正确答案。

孩子们在科学课上的发现常会出现意想不到的矛盾结果,正反映出孩子们的问题所在,正是进行()、增进科学概念和过程的理解、有的放矢地进行教学的契机。

科学探究有两种定义

A. 对
B. 错

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