幼儿把足球埋在土里,希望长出更多的玩具。这体现了幼儿思维的()。
A. 动作的内隐性
B. 内容的具体形象性
C. 自我中心性
D. 经验性
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幼儿能掌握桌子、沙发等具体事物,但较难掌握“家具”这一抽象概念。这体现了幼儿思维的( )。
A. 动作的内隐性
B. 内容的具体形象性
C. 自我中心性
D. 经验性
在正确的教育下,随着幼儿知识经验的增长和言语能力等的发展,幼儿认识活动的具体形象成分相对减少,抽象概括成分开始增加,( )岁抽象逻辑思维萌芽。
A. 3-6
B. 6-7
C. 7-12D12-15
幼儿思维发展的趋势是按“直觉行动思维在先,具体形象思维在后,抽象逻辑思维最后”的顺序,这个发展顺序是()。
A. 固定,可逆
B. 固定,不可逆
C. 不固定,可逆
D. 不固定,不可逆
下面说法不正确的是( )。
A. 幼儿比较的发展顺序是先找出事物的相应部分、
B. 先学会找出物体的相似之处,然后学会找出物体的相同之处,最后学会找出物体的不同之处
C. 四岁幼儿一般不会分类
D. 5-6岁幼儿主要按照物体的感知特点和自己的生活经验分类
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