幼儿最初的想象，基本上只是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分很少，简单的相似联想和象征性游戏都是幼儿想象的初期表现。
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幼儿在3～6岁时，有意想象在教育的影响下逐渐发展，但无意想象仍占主要地位。
A. 对
B. 错
创设问题情境是训练幼儿的发散性思维、培养幼儿想象力的重要方式。
A. 对
B. 错
幼儿的想象常常依赖成人的语言描述和具体的情境刺激，实际行动是3-6岁 幼儿进行再造想象的必要条件，在幼儿晚期尤为突出。
A. 对
B. 错
想象常常脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿想象的一个突出特点。
A. 对
B. 错
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