题目内容

小学儿童意义识记的保持量总是高于机械识记的保持量。（）

A. 对
B. 错

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随着小学儿童意义识记的发展，机械识记在小学儿童的学习活动中的作用就没那么重要了。（）

A. 对
B. 错

小学儿童具体材料的保持优于抽象材料的保持。( )

A. 对
B. 错

小学儿童的短时记忆容量为7±2个组块。()

A. 对
B. 错

综合利用多重编码有利于提高识记成效而非导致识记内容的混乱。（）

A. 对
B. 错