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教师对学生的管理方式可以分为_______、_____和_______,三种类型中_________对学生的性格发展最有益。

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性格无好坏之分,气质却有善恶之别。

A. 对
B. 错

气质不能决定一个人的智力发展水平,但会影响智力活动的特点和方式。

A. 对
B. 错

学校对小学儿童性格的形成起主导作用。

A. 对
B. 错

各种学习风格都有自身的优缺点,没有绝对的优劣之分。

A. 对
B. 错

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