为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当？（）
A. 相互认识，建立关系--认识你自己--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
B. 认识你自己--相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
C. 相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
D. 自我接纳自我探索--相互认识，建立关系--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
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张女士因遇到许多家庭问题向社会工作者小李求助。她说，公婆不喜欢她，丈夫赌博不管孩子，上初中的儿子既叛逆成绩又差，家庭收入不高，住房紧张，她简直不知道怎样活下去。小李打算采用家庭干预的聚焦技巧对张女士提问，合适的问法为（）。
A. "听起来你遇到了许多不开心的事，是吗？"
B. "你真的觉得不知道怎么活下去了吗？"
C. "在你刚才说的这些问题里，对你最重要的是什么？"
D. "你希望我帮你一起分析和解决这些问题，是吗？"
患者，女性，因“发热3天”来诊。3天前患者开始出现发热，最高39.4℃，热前无畏寒、寒战，伴耳后和颈部疼痛，少许怕热、出汗增多，偶有心悸，无吞咽困难、咳嗽、咯痰、气促、呼吸困难。对于亚急性甲状腺炎的病情和预后，一般认为怎么样（）。
A. 自限性
B. 逐步恶化
C. 如果不治疗，逐步恶化；治疗得当，可以逆转
D. 如果不治疗，逐步恶化；治疗得当，也只能延缓
E. 可能有一过性甲状腺功能亢进
F. 可能有一过性甲状腺功能减退
G. 一般将逐步发展成甲状腺功能亢进
H. 一般将逐步发展成甲状腺功能减退
“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的”。这些“当时却是根本无法认识把握”的问题，终于被人类破解的标志性科学成就是（）
A. 牛顿的经典力学
B. 达尔文进化论
C. 爱因斯坦相对论
D. 李四光地质力学
共青团在营和相当于营的单位设立。（）
A. 团委
B. 总支部
C. 支部
D. 团小组
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