题目内容

宋朝的三次“兴学”将教育事业向前推进了一大步,其中最早一次“兴学”是()。

A. 王安石的熙宁兴学
B. 蔡京的崇宁兴学
C. 宋太宗的太平兴学
D. 范仲淹的庆历兴学

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分斋教学是宋代胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度,其主要内容是在学校内分成两斋,即()。

A. 经斋和武斋
B. 文斋和治事斋
C. 经义斋和治事斋
D. 文斋和经义斋

元朝国子学的重要特点是实行了()和“积分法”。

A. 分斋教学法
B. 升斋等级法
C. 升降斋法
D. 三舍法

南宋书院的兴盛与发达,和教育家朱熹修复()书院有密切关系。

A. 岳麓书院
B. 白鹿洞书院
C. 应天府书院
D. 象山书院

主张“公其非是于学校”,认为学校不仅应具有培养人才改进社会风俗的功能,而且还应该议论国家政事。这位教育家是()。

A. 明朝的王守仁
B. 清朝的颜元
C. 清朝的黄宗羲
D. 清朝的王夫之