要求对个体进行深入而详尽地观察与研究,收集其相关资料,分析其心理特征,以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法是()
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1903年,美国心理学家()编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志
通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法是()
刘老师教八年级的语文课。一天,刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一位诗人。赵晓东写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”刘老师朗读了那首诗,的确很美。然而,刘老师也注意到赵晓东的脸红了,看上去非常不安。班上还有些同学在窃窃私语。后来,刘老师问赵晓东是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,赵晓东说他再也不想写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。
赵晓东为刘老师教八年级的语文课。一天,刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一位诗人。赵晓东写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”刘老师朗读了那首诗,的确很美。然而,刘老师也注意到赵晓东的脸红了,看上去非常不安。班上还有些同学在窃窃私语。后来,刘老师问赵晓东是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,赵晓东说他再也不想写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。
赵晓东为
1877年,俄国教育学和心理学家()出版了《教育心理学》一书,这是最早正式以“教育心理学”命名的著作