根据测验中暴露出来的问题，对没有通过测验的学生进行第二次教学，对经过矫正的学生在进行一次测验的教学模式是
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 掌握学习教学模式
D. 暗示教育模式
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在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使学生正确理解书本知识，发展其认识能力。这条原则是
A. 因材施教原则
B. 启发性原则
C. 直观性原则
D. 巩固性原则
讲授法可分为讲述、讲解和
A. 讲演
B. 谈话
C. 演示
D. 讨论
教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动
A. 对
B. 错
教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动
A. 对
B. 错
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